更多"我国的课程具体表现为教学计划和教学大纲。（ ）"的相关试题:
[判断题]在我国，课程具体表现是教学计划；教学大纲；教科书。
[判断题]在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书，其中，教学大纲一般由说明部分和本文部分基本部分构成。
[判断题]课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。
[单项选择]有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）
A. 课程分类
B. 课程评价
C. 课程实施
D. 课程设计
[单项选择]在教学计划和教学大纲之外.社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（ ）。
A. 课外教育
B. 校外教育
C. 业余教育
D. 课外、校外教育
[简答题]从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。
[单项选择]下列哪种课程体现了我国课程体系的结构性突破（）
A. 活动课程
B. 校本课程
C. 综合实践课程
D. 选修课程
[简答题]从我国幼儿园课程的发展历程，结合实际，谈谈我国幼儿园课程的发展趋势。
[判断题]从1999年开始，我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。
[简答题]结合实际，谈谈瑞吉欧教育体系的课程对我国幼儿园课程的启示。
[填空题]在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划、学科课程标准和_____。
[简答题]从影响课程实施的基本因素看我国当前课程变革中存在的问题。
[判断题]在我国学科课程的组织中直线式课程组织依然占主流。（）
[单项选择]我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（ ）。
A. 地方课程和学校课程
B. 国家课程和学校课程
C. 国家课程和地方课程
D. 地方课程和国家课程
[填空题]在我国，课程具体表现为课程计划、＿＿＿＿和教科书。
[多项选择]我国传统课程观的两大误区（）
A. 课程的开放无度
B. 课程脱离学生的经验，以外在于学生的方式出现
C. 课程以严格的先期计划的方式出现
D. 课程过于强调联系实际
[单项选择]我国幼儿园常见的课程类型有（）
A. 分科课程、相关课程
B. 融合课程、分科课程
C. 广域课程、融合课程
D. 隐形课程，核心课程
