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[判断题]班级是一种有目的的活动，这一活动的根本目的是实现课程目标，使学生得到充分、全面的发展。
[判断题]班级管理是一种组织活动过程，教师是管理者，学生是被管理者。
[判断题]班级管理体现了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。
[单项选择]以学生为本的班级管理机制的目的是（）
A. 满足学生的发展需要
B. 确立学生的主体地位
C. 训练学生自我管理班级的能力
D. 实现学生的全面发展
[判断题]现代班级管理的实质是建立以学生为本的班级管理机制。
[单项选择]行政管理活动作为一种有目的的活动的根本标志是（）
A. 行政监督
B. 行政决策
C. 行政执行
D. 行政改革
[简答题]
吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体造反。应该让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级要设提建议；最后，增强双方沟通，渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。
(1)现代班级管理的理念是什么?(4分)
(2)吴老师最初管理失败的原因是什么?(8分)
(3)吴老师后来管理成功的原因是什么?(8分)
[判断题]班级常规管理的实质是在班级管理全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神。
[判断题]班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（ ）
[判断题]班级目标管理是一种以老师管理为中心的管理。
[判断题]班级管理的实质就是确立学生在班级中的主体地位。
[判断题]传统的班级管理强调以教师为核心，现代班级管理强调以学生为核心。
[单项选择]班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式是（ ）
A. 常规管理
B. 平行管理
C. 目标管理
D. 班级民主管理
[判断题]班级管理目标是一切班级活动的出发点和归宿，也是最后考核和评价班级管理效果的衡量标准。（ ）
[单项选择]班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，形成目标体系，以此推动班级管理活动的管理方法是（ ）。
A. 常规管理
B. 平行管理
C. 民主管理
D. 目标管理
[判断题]班级管理的基本功能是组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动。
