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[判断题]民族自尊心和自豪感不是先天遗传的，而是民族文化熏陶的结果，是社会教育和个人实践的结果。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]真正的爱国者，在任何时候、任何情况下都要把( )放在第一位，把民族自尊心和自豪感体现在爱国的实际行动中。
A.维护国家的社会主义制度
B.维护国家安全、荣誉和利益
C.维护集体和个人的人身和财产安全
D.维护个人利益
[判断题]爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]自尊心、自信心和羞愧感等是（ ）的成分。
A.自我控制
B.自我体验
C.自我评价
D.自我觉醒
[单选题]自尊心、自信心、羞愧感等心理现象，属于（ ）。
A.自我认识
B.自我评价
C.自我体验
D.自我控制
[判断题]不论过去、现在和将来，我们都要把国家和民族发展放在自己力量的基点上，增强民族自尊心和自信心，坚定不移走自己的路。 （ ）
A.正确
B.错误
[单选题]多年以来，教育界所流行的理论是提高学生的自尊心。自信心能给人带来成功，这个理论使老师们倾向于在学生所取得的任何成功上都给予表扬和肯定，以此来建立学生的自信心。然而现在越来越多的老师认识到，一些过多的、模糊的“空表扬”并不能给学生带来长远的好处。
以下哪项如果为真，最能支持上述结论？
A.调查发现，类似“你真聪明”的表扬具有负面影响，那些经常因聪明而被称赞的学生更容易逃避复杂而困难的任务
B.研究发现，对于教师们模糊的表扬，很多孩子并不真正在意，他们更愿意获得同伴的肯定
C.相比含糊的“空表扬”，真实的赞扬更能激发孩子们的进取心，让他们感到自己的聪慧并不是与生俱来的
D.历史研究表明，相比外向的学生，内向的学生更容易从教师真实的表扬获得动力，从而建立自信
[单选题]以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于（ ）
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.社会发展内驱力
[判断题]中国灿烂的古代文明是中华民族生生不息的源泉, 是民族自信心和民族自尊心的支柱。( )
A.正确
B.错误
[单选题]在其《自尊心的养成》一书中提出培养自尊心三个条件的教育心理学家是（ ）
A.巴甫洛夫
B.奥斯贝尔
C.推孟
D.库珀史密斯
[单选题]事业心、自尊心属于（ ）
A.心境
B.理智感
C.美感
D.道德感
[单选题]人们在解决疑难问题后的兴奋、激动和自豪感等主要是（ ）的表现。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.激情
[单选题]每个人心中都有一道心理防御墙，其好处是能保护自尊心，不让自己心理崩溃；坏处是让人无法理性地对待问题、做出最好的决定，更会导致与他人的激烈冲突。防御机制和成长经历、生活环境关系密切，是人格的主要组成部分。___________，因此，如果我们能够了解自已和别人的习惯化的心理防御机制，那么防御机制对人际关系的消极影响就会减少；如果我们自己能有意识地多使用积极的防御机制，无疑会促进个人的健康发展。
填入文中横线处最恰当的一项是：
A.人们经常在无意识中以习惯化了的某种防御机制来应对心理危机
B.防御机制是为避免痛苦、紧张、焦虑、尴尬等心理而做出的调整
C.人类习惯用逃避和消极方法减轻自己在挫折或冲突时感受的蒲苦
D.各种类型的消极心理防卫机制通常总是含有某种自欺欺人的成分
