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[多项选择]属于布鲁纳认知结构学习理论的观点的有（）。
A. 奖励能够对行为产生引诱和拉力
B. 学习是主动地形成认知结构的过程
C. 学习过程是一个复杂的认识过程
D. 教学应该促进学生对学科基本结构的学习
[多项选择]在布鲁纳的认知结构学习理论中，学习和教学的基本原则有（）
A. 知识结构的重要性
B. 在教育过程中直觉思维的价值
C. 学习动机
D. 强化每一子技能
[简答题]试述建构主义学习理论的主要观点及教育启示。
[多项选择]布鲁纳认为良好的数学认知结构有什么特点（）
A. 可辨别性
B. 可重复性
C. 可利用性
D. 稳定性
[简答题]试述社会学习理论的核心内容及对小组工作启示。
[多项选择]布鲁纳把认知结构称为“表征”，并认为表征有三种（）
A. 动作性表征
B. 映象性表征
C. 符号性表征
D. 抽象性表征
[单项选择]布鲁纳的学习理论被称作（）。
A. 尝试----错误说
B. 认知----结构理论
C. 完形----顿悟说
D. 有意义接受学习论
[单项选择]布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是（）。
A. 掌握学习的方法
B. 促进对学科结构的一般了解
C. 课堂知识的实际应用
D. 激发学生的主动学习兴趣
[多项选择]布鲁纳称自己的理论为“一种教学理论而不是学习理论”，他提出的教学原则有（）。
A. 动机原则
B. 结构原则
C. 序列原则
D. 强化原则
[单项选择]美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）
A. 尝试一错误学说
B. 完形一顿悟学说
C. 有意义接受学习论
D. 认知一结构学习论
[单项选择]布鲁纳注重研究教学中的学习心理问题，其学习理论的主要研究对象是（）。
A. 学生的技能学习
B. 教师的教学能力
C. 学生的知识学习
D. 教师的教学技术
[多项选择]奥苏贝尔将认知结构中的内容称为认知结构变量，即个体认知结构中的概念成观念及其组织方面的特征，这些变量包括（）
A. 观念的普通性
B. 观念的可辨别性
C. 观念的稳定性和清晰风度
D. 观念的可利用性
[单项选择]学生在课堂是听懂了老师的讲课，但到做题时却效果不佳。这是布鲁纳认知结构过程中的（）环节出现了问题。
A. 知识获得
B. 知识转化
C. 知识评价
D. 知识提取
[单项选择]下列哪项不是认知结构迁移理论中影响学习迁移的认知结构变量？（）
A. 可评价性变量
B. 可辨别性变量
C. 可利用性变量
D. 稳定性变量
