更多"每当品德不良的学生出现所期望的心理与目标行为，或者在一种符合要求的良好"的相关试题:
[填空题]转化品德不良学生可以区分为萌发、（）和（）三个阶段。
[填空题]学生的品德类型可以分为（）、（）和品德不良型。
[简答题]简述中小学生品德不良矫正的具体操作技术。
[单项选择]下列不良品行中，属于学生不良品德型的行为是（）。
A. 报复、自暴自弃
B. 打架、恶作剧
C. 损坏东西、破坏公物
D. 欺骗、游手好闲
[单项选择]在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（）。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
[多项选择]小学生不良品德在道德认识方面的特点（）
A. 缺少道德知识
B. 缺乏道德观念或是有错误的道德观念
C. 形成一定的错误的处世哲学
D. 正确的道德观只在一定的场合和时刻下才能起作用
[多项选择]培养学生良好品德的心理学技术包括（）。
A. 说服
B. 群体约定
C. 榜样学习
D. 奖励与惩罚
[单项选择]中小学生不良品德的改变需要经历一个转化的过程，我国现行的教育心理学中，将这一过程划分为醒悟、转变与（）三个阶段。
A. 自新
B. 自觉
C. 稳定
D. 巩固
[单项选择]品德不良行为则不涉及（）因素。
A. 人格
B. 社会
C. 生理
D. 心理
[单项选择]加快中小学思想品德、思想政治课的改进和建设，要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质。要把思想品德教育与（）教育紧密结合起来，使二者有机统一，相辅相成。
A. 法制
B. 集体主义
C. 爱国主义
