更多"地方课程的设计要充分研究地方的社会历史条件和现实状况，这种设计体现了地"的相关试题:
[填空题]在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对学校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性、可供学生选择的课程是（）
[判断题]根据课程任务，可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。
[判断题]地方课程是沟通国家课程与学校课程的桥梁。
[判断题]根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
[单项选择]将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）
A. 课程制定者
B. 课程任务
C. 课程目标
D. 课程内容
[单项选择]小学开设的综合实践活动课程属于（）。①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
[填空题]根据课程的任务，可以将课程划分为（ ）型课程、（ ）型课程和研究型课程。
[单项选择]根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（）。
A. 省级课程
B. 地级课程
C. 县级课程
D. 学校课程
[单项选择]进入20世纪70年代，课程研究的内容开始由研究课程开发为主转向以研究“如何理解课程”为主。这种研究取向把课程视为（）。
A. 动作表征
B. 心理体验
C. 符号表征
D. 生活体验
[单项选择]各级教育部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到（）课程的德育目标之中。
A. 语文
B. 品德与社会
C. 各学科
D. 思想品德
[单项选择]结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（）
A. 课程
B. 学校课程，又称校本课程
C. 地方课程
D. 国家课程
[单项选择]在工科课程的类型中，（）是研究自然界和社会的形态、结构、性质、运动规律的课程。
A. 基础课
B. 公共课
C. 专业基础课
D. 专业课
[单项选择]每一个课程充分展示教学过程分为（）
A. 准备、介绍、演示、复习和应用
B. 准备、介绍、演示、复习和讲评
C. 准备、讲授、应用、复习和讲评
[多项选择]文件课程是在一定的理论指导下，按照教育发展的需要，以及现实的社会环境和学生发展的可能，由课程研究者制定的一套文件。文件课程包括（）
A. 课程计划
B. 课程标准
C. 教材研制中心开发的教科书
D. 练习册
[多项选择]小学课程设计要体现（）的高度统一。
A. 科学性
B. 时限性
C. 具体性
D. 思想性
E. 预测性
