更多"教师在课堂上经常引导学生将所学的知识进行归类、组织与系统化，从而使学生"的相关试题:
[单项选择]教师在课堂上过度使用权力训斥学生或停止课堂活动，会降低教师（）的作用。
A. 正面引导
B. 反面引导
C. 潜移默化
D. 创新精神
[判断题]评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。
[判断题]教师的人际关系是被规定好的，具有不可选择的特点，这体现教师人际关系的互动性。
[单项选择]教师必须做到以身作则，为人师表，这体现的教师劳动特点是（）
A. 复杂性、创造性
B. 连续性、广延性
C. 长期性、间接性
D. 主体性、示范性
[单项选择]在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。
A. 参与式
B. 监督式
C. 放羊式
D. 控制式
[单项选择]课堂上学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课，时常为了维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于（）
A. 积极的课堂气氛
B. 反抗的课堂气氛
C. 消极的课堂气氛
D. 中立的课堂气氛
[判断题]教师在课堂上身体的动作，主要指教师在教室里身体位置的移动和身体的局部动作。
[单项选择]教师能够以自己的人格力量影响学生，这体现了教师劳动的（）。
A. 间接性
B. 创造性
C. 示范性
D. 广延性
[单项选择]教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的（）这一特点。
A. 主体性、示范性
B. 连续性、广延性
C. 长期性、间接性
D. 复杂性、创造性
[判断题]课堂上学生有小动作，教师应立刻停止讲课，处理学生的问题。
[单项选择]“十年树木，百年树人”这体现了教师劳动的（）
A. 空间的广延性
B. 时间的连续性
C. 周期性
D. 示范性
[判断题]课堂上教师不仅要充分讲授，还要准确把握讲授的时机。
[单项选择]教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则、为人师表，这体现了教师劳动（）的特点。
A. 复杂性、创造性
B. 连续性、广延性
C. 长期性、间接性
D. 主体性、示范性
[判断题]教师在课堂上注意的中心应该是自己的思想或教案。
[单项选择]为保证教学秩序，教师在课堂上的点名属于（）。
A. 前馈控制
B. 现场控制
C. 反馈控制
D. 事后控制
[单项选择]第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（）
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 因材施教原则
[单项选择]认为在课堂上教师具有决定权的权威角色的是（）。
A. 季洛特
B. 李斯特
C. 达尔文
D. 马克思
