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[判断题]口语交际的核心是“交际”:即必须重视口语交际的人际交往功能。
[判断题]口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。
[多项选择]口语交际教学的教学策略主要有()。
A. 看、听前谈话
B. 精心设计交际的情境
C. 努力实现口语交际的双向互动
D. 多给学生提供口语交际的实践机会
[填空题]口语交际的核心是交际二字,注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在()中进行。
[单项选择]口语交际教学的总目标是:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,()、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
A. 学会看人说话
B. 反应灵敏
C. 落落大方
D. 学会倾听
[多项选择]口语交际教学的途径有()。
A. 口语交际课
B. 语文教学
C. 同伴交往
D. 日常生活
[单项选择]现代信息技术的迅速发展,使口语交际应用的范围和频率得到极大提高,由此可见,口语交际教学将()
A. 有助于社会交往能力的提高,满足现代社会对人才的要求
B. 有助于书面交际能力的提高,促进学生语文能力的协调发展
C. 改变目前语文教学中只重目治、忽视口耳训练的现状
D. 有助于思维能力的提高,促进学生智力的发展
[填空题]实施口语交际教学,要努力设计()的交际情境。
[多项选择]口语交际教学的途径主要有()。
A. 个别对话
B. 在教学过程中,特别是语文教学的各个环节进行训练
C. 通过口语交际课进行训练
D. 在日常生活中进行训练
[单项选择]构建口语交际教学序列的根本依据是()
A. 语意教学
B. 语文教学原则
C. 言语功能和思维发展规律
D. 语境教学
[单项选择]小学语文口语交际教学的停滞期是()
A. 从2000年至今
B. 20世纪80年代初至90年代末
C. 20世纪50年代中期至80年代初
D. 民国初年至20世纪50年代