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[单项选择]研究表明，专家型教师的课时计划简洁、灵活，且具有预见性，并能做到（）。
A. 以教材为中心
B. 以学生为中心
C. 以考试为中心
D. 以目标为中心
[填空题]对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以（）为中心。
[单项选择]与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。
A. 系统性
B. 预见性
C. 结构性
D. 实效性
[单项选择]专家教师的课时计划简洁、灵活，以（）为中心。
A. 学生
B. 教师
C. 教材
D. 教学思想
[单项选择]与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且有( )
A. 系统性
B. 结构性
C. 预见性
D. 实效性
[单项选择]与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有（）。
A. 系统性
B. 结构性
C. 预见性
D. 实效性
[简答题]简述专家型教师与新教师课时计划差异的表现？
[判断题]在教师任课关系（教师编号，教师姓名，教师职称，课程号，课程名，课时费）中，主键是教师编号。
[单项选择]班主任工作量按当地教师标准课时工作量的（）计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。
A. 三分之一
B. 三分之二
C. 一半
D. 五分之三
[单项选择]下面哪些不能体现对教师管理的灵活性（）
A. 8小时坐班制
B. 不仅仅以成绩来评价教师
C. 不硬性规定教师的教育手段和教学方法
D. 鼓励教师参与学校管理活动
[填空题]专家教师的课时计划只是突出了课程的（）和（）。
[单项选择]《中小学班主任工作条例》规定，班主任工作量计入教师基本工作量，按当地教师标准课时工作量的（）。
A. 三分之一
B. 四分之一
C. 五分之一
D. 一半
[单项选择]强调教师中心、教材中心、课堂中心的代表人物是( )
A. 杜威
B. 赫尔巴特
C. 布鲁纳
D. 夸美纽斯
[判断题]说课时教师没有必要把自己选择教学方法的依据说出来。
[填空题]教师职业道德有助于帮助教师灵活调整和生成教育活动，说明教师职业道德在幼儿园教育活动中起着（）作用。
