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[简答题]简述专家型教师与新教师课时计划差异的表现？
[单项选择]专家教师的课时计划简洁、灵活，以（）为中心。
A. 学生
B. 教师
C. 教材
D. 教学思想
[填空题]专家教师的课时计划只是突出了课程的（）和（）。
[填空题]对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以（）为中心。
[单项选择]与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且有( )
A. 系统性
B. 结构性
C. 预见性
D. 实效性
[单项选择]与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。
A. 系统性
B. 预见性
C. 结构性
D. 实效性
[单项选择]与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有（）。
A. 系统性
B. 结构性
C. 预见性
D. 实效性
[单项选择]研究表明，专家型教师的课时计划简洁、灵活，且具有预见性，并能做到（）。
A. 以教材为中心
B. 以学生为中心
C. 以考试为中心
D. 以目标为中心
[简答题]简述新手型教师与专家型教师课前计划的差异。
[单项选择]专家教师的课时简洁，灵活，以（）为中心，并有预见性。
A. 学生
B. 教师
C. 教材
D. 教学思想
[单项选择]专业教师在制定课时计划时，能根据学生的（）来安排教学进度。
A. 已有的能力结构
B. 先前的知识
C. 已有的学习习惯
D. 固有的学习方法
[单项选择]专家型教师和新教师过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是（）。
A. 教学的细节方面由学生的行为决定
B. 课堂规则明确并能坚持执行
C. 具有丰富的教学策略并能灵活运用
D. 课后评价集中关注上课的有效性
[判断题]在教师任课关系（教师编号，教师姓名，教师职称，课程号，课程名，课时费）中，主键是教师编号。
[单项选择]班主任工作量按当地教师标准课时工作量的（）计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。
A. 三分之一
B. 三分之二
C. 一半
D. 五分之三
[判断题]以课程专家或教师计划为主体的学科（领域）教育活动，一般都会忽视儿童的发展和儿童的兴趣，因为它很难在真正意义上符合每个个体的不同兴趣和需要，使每个儿童都能在原有水平上得到发展。
