更多"学生在学习中遇到困难或环境出现干扰学习的因素，仍能自觉、自动地将心理过"的相关试题:
[单项选择]小学生学习汉语拼音会干扰英语音标的学习，这是（）。
A. 水平迁移
B. 垂直迁移
C. 正迁移
D. 负迁移
[单项选择]根据遗忘的干扰说，当学生学习一系列的词汇后立即对其测验，测验结果通常会出现（）
A. 只有开头几个词汇记忆较好
B. 所有词汇都没记住
C. 开头和最后几个词汇记忆较好，中间的词汇容易遗忘
D. 只有最后几个词汇被记住
[单项选择]学习环境设计是通过设定较灵活的教学目标，引导学生参与，激发和保持学生的认知好奇心。学习环境应具备（）等特性。
A. 情境、意义建构、协同、会话
B. 教学设备、意义建构、协同、语言
C. 情境、意义建构、协同、语言
D. 教学设备、意义建构、协同、会话
[单项选择]环境内分泌干扰物干扰人类的哪个系统？（）
A. 神经系统
B. 消化系统
C. 呼吸系统
D. 内分泌系统
[单项选择]学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这是非正式的、非官方的课程，可称为( )
A. 直线式课程
B. 螺旋式课程
C. 显性课程
D. 隐性课程
[单项选择]按照课程的类型，学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，属于（）。
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 显性课程
D. 隐性课程
[判断题]翻转课堂的学习环境是灵活多样的，学生可以自主选择适当的学习时间和学习地点，甚至学生可以为自己制定课程的学习目标。
[判断题]创设有利于学生自主学习的课堂环境应该合理安排有助于学生自主学习的座位、营造良好的心理氛围。
[单项选择]教师对学习者进行分析后，得出“许多学生喜欢在安静的学习环境中学习”的结论，这一结论是属于学习者的什么特征？（）
A. 学习者的风格特征
B. 学习者的一般特征
C. 学习者的心理特征
D. 学习者的初始能力
[单项选择]CLE建构主义学习环境为学生的自主学习提供三种教学策略，不包括（）。
A. 建模策略
B. 教练策略
C. 引导策略
D. 支架策略
[填空题]先学习的材料及学习活动对后来的学习产生的干扰作用叫做（）。
[单项选择]三年级学生沈叶喜欢早晨和晚上学习需要记忆的知识，他认为早晚的学习效果优于白天，因早晚所受的干扰是（）。
A. 双重抑制
B. 前摄抑制
C. 单一抑制
D. 倒摄抑制
[单项选择]现在的大学学习生活环境要求学生应该（）。
A. 自主学习
B. 自我管理
C. 自我约束
D. 以上都对
[判断题]由于注意分配的可能性，学生在学习中出现分心是正常的。
[单项选择]乔纳森认为（）是一种以技术为支持的学习环境，学生从中可以展开有意义的学习。
A. 行为主义环境
B. 建构主义环境
C. 网络教学环境
D. 认知主义环境
[单项选择]先前学习过的材料对后面学习的记忆干扰现象称之为（）
A. 返回抑制
B. 前摄抑制
C. 后摄抑制
D. 行为抑制
[单项选择]后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 正迁移
D. 负迁移
[单项选择]前面学习的材料对后继学习材料的干扰，称之为（）。
A. 情绪抑制
B. 逆向抑制
C. 倒摄抑制
D. 前摄抑制
