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[单项选择]有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（）。
A. 晕轮效应
B. 罗森塔尔效应
C. 同化理论
D. 关系转换理论
[判断题]教师成为学生可以信赖的朋友，不利于学生人格的健全发展。
[单项选择]当学生缺少兴趣时，学习就会成为学生的负担，这启示教师（）。
A. 维护学生权益，为人师表
B. 言行举止文明，明耻
C. 了解学生特点，因势利导
D. 公正对待学生，廉洁从政
[单项选择]所有称职的教师都是关心学生的成绩的教师，所有关心学生成绩的教师都工作很忙碌，工作不忙碌的教师都不是优秀教师。根据以上论述，一定可以推出（）。
A. 有些优秀教师不是工作忙碌的教师
B. 有些工作忙碌的教师不是优秀教师
C. 所有称职的教师工作都很忙碌
D. 所有忙碌的教师都很关心学生成绩
[填空题]要成为一名受学生欢迎和爱戴的好教师，教师本人不仅需要具备一般公民需要的（），而且需要具备教师职业所需要的（）。
[判断题]案例教学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和教师的地位，有学生成为教学主体，老师进行辅导指导。
[判断题]在教学过程中，一般都是教师影响学生，学生很难影响教师。
[多项选择]教师的作用在教师与学生的关系中体现为教师是学生的（）。
A. 判断者
B. 保护者
C. 主导者
D. 服务者
[填空题]教师不能体罚学生体现了教师应该尊重学生的（）。
[单项选择]教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用是因为学生具有（）
A. 依赖性
B. 向师性
C. 背师性
D. 示范性
[单项选择]教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（）。
A. 依赖性
B. 向师性
C. 背师性
D. 示范性
[判断题]对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。
[单项选择]现在有的教师暗示家长或学生，或明着向家长索要财物，根据家长送礼的薄厚区别对待学生。这样的老师违背了（）的职业道德规范。
A. 为人师表
B. 爱岗敬业
C. 廉洁从教
D. 热爱学生
[单项选择]教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（）。
A. 首因效应
B. 罗森塔尔效应
C. 晕轮效应
D. 近因效应
[判断题]素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。
[单项选择]一个学生不敢同教师说话，也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬并耐心解答，他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法属于（）
A. 强化法
B. 代币奖励法
C. 行为塑造法
D. 示范法
E. 惩罚法
[单项选择]教师：学生( )
A. 吃饭：睡觉
B. 师傅：徒弟
C. 父母：祖母
D. 兄弟：姐妹
