[填空题]语文课程总目标第四条提出“在发展语言能力的同时，发展（）能力，激发想像力和创造潜能。”

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[填空题]课程目标九年一贯整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性。

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[简答题]小学语文课程的总目标是什么？

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[填空题]语文课程总目标第五条是“能主动进行（）学习，在（）中学习，运用语文。

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[简答题]语文课程标准的总目标中语文素养具体哪些包括哪些内容？

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[填空题]语文综合性学习的总目标是：“加强语文课程与其他课程以及（）的联系，促进学生（）的整体推进和协调发展”。

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[单项选择]《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对写作教学提出的总目标是（）。
A. “能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”
B. 有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
C. 写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。③多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
D. 作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。

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[单项选择]既发展语言能力，又发展一般心理能力，而关键是发展一般心理能力。持这种主张的小学作文训练序列是（）
A. “科际联系型”训练序列
B. “写作能力型”训练序列
C. “语言交际功能型”训练序列
D. “心理能力型”训练序列

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[单项选择]( )是获得知识和运用知识的能力，包括观察力、记忆力、思辨力和想像力。
A. 能力素质
B. 心理素质
C. 综合素质
D. 智力素质

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[填空题]“社会学的想像力”这一概念是（）提出的。

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[单项选择]语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是（）。
A. 养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力
B. 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受
C. 利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣
D. 创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境

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[单项选择]语言领域要求养成幼儿注意（）的习惯，发展语言理解能力。
A. 倾听
B. 说话
C. 勤劳
D. 写作

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[判断题]幼儿的语言能力是在语言形式、语言内容和语言运用三方面交互作用的过程中逐渐发展起来的。

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[名词解释]语言能力与语言表达

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[单项选择]主张人类具有与生俱来的语言能力，提出人脑先天就具有一种能够对语言进行加工的装置，叫做“语言获得装置”的学者是（）
A. 巴甫洛夫
B. 斯金纳
C. 皮亚杰
D. 乔姆斯基

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[单项选择]心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是掌握语言词汇能力的关键期。
A. 2-3岁
B. 3-4岁
C. 4-5岁
D. 5-6岁

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[判断题]学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。