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[单项选择]从本质上看，实践性课程开发理论是对（）的追求。
A. 实践理性
B. 学术理性
C. 技术理性
D. 经验理性
[单项选择]理论性课程与实践性课程划分的依据是（）
A. 课程的信息表现形式
B. 学生修习的必要性
C. 课程的基础性
D. 课程的内容特点
[单项选择]范例方式课程理论的代表人物是（）
A. 布鲁纳
B. 赞科夫
C. 瓦根舍因
D. 杜威
[单项选择]经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）
A. 斯宾塞
B. 杜威
C. 赫钦斯
D. 泰勒
[单项选择]被认为是现代课程理论的奠基者、科学化课程开发理论的集大成者的是( )
A. 施瓦布
B. 杜威
C. 哈里斯
D. 泰勒
[判断题]综合实践活动课程是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的一门实践性课程。
[多项选择]实践性课程的基本特点有（）。
A. 实践性课程属于直接经验
B. 实践性课程有利于培养学生解决实际问题能力
C. 实践性课程更容易受到学生的欢迎
D. 实践性课程有利于培养学生的主动性
[单项选择]科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生的（）
A. 经济危机
B. 八年研究
C. 科学测验运动
D. 社会效率运动
[填空题]科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生“（）”。
[判断题]韦伯是德国古典管理理论的代表人物，他对管理理论的贡献是提出了理想的行政管理体系，其代表作是《行政组织体系理论》。
