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[填空题]语文课程目标根据知识和能力、（）、情感态度和价值观三个维度设计。
[填空题]《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据（）、方法过程、情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。
[单项选择]下列四项中不属于语文课程目标设计应依据的“三个维度”的一项是（）。
A. 知识与能力
B. 感受与鉴赏
C. 情感态度与价值观
D. 过程与方法
[填空题]语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面（），融为一体，注重语文素养的（）。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
[单项选择]初中语文课程阶段目标具有纵向的（）。
A. 协调性
B. 实践性
C. 综合性
D. 系统性
[填空题]语文课程总目标第五条是“能主动进行（）学习，在（）中学习，运用语文。
[填空题]语文课程资源可以分为：物本语文课程资源、（）、动态语文课程资源。
[简答题]语文课程标准的总目标中语文素养具体哪些包括哪些内容？
[填空题]语文课程总目标第四条提出“在发展语言能力的同时，发展（）能力，激发想像力和创造潜能。”
[填空题]课程目标九年一贯整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性。
[简答题]新语文课程的教学目标体现了哪些新的价值观？
[简答题]论述义务教学阶段和普通高中阶段语文课程目标的主要内容。
[填空题]确立语文课程目标的依据有：教育方针、（）、课程性质、（）、国内外经验等。
