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[多项选择]从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（）。
A. 教育与社会发展之间的矛盾
B. 教育与自然之间的矛盾
C. 教育与课程之间的矛盾
D. 教育与人的身心发展之间的矛盾
E. 教育与生产力发展之间的矛盾
[单项选择]教育活动要遵循（）身心发展规律。
A. 教育者
B. 受教育者
C. 教育
D. 教学
[填空题]人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。
[单项选择]个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期。及时施教，以促进个体更好的发展。
A. 不均衡性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]教育的两条基本规律是教育与人的身心发展相互制约的规律和（）。
A. 教育与社会发展相互制约的规律
B. 教育与政治经济制度相互制约的规律
C. 教育与生产力相互制约的规律
D. 教育与文化相互制约的规律
[单项选择]教师从事的职业是一种以人的身心发展为对象的教育活动，而这种教育活动根本上是一种（）的活动。
A. 实践性
B. 反思性
C. 道德性
D. 伦理性
[单项选择]教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，教师提高学生主动积极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动因的（）
A. 内发论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用论
D. 能动论
[填空题]人的身心发展的顺序性特点，决定了教育活动必须（）地进行。
[判断题]小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。
[判断题]学前教育中的综合性原则指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，紧扣某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
[判断题]职业教育和普通教育融合是教育对社会经济发展需求的一种必然反映，是社会发展对教育提出的新要求。
[判断题]斯巴达在教育上注重受教育对象身心的和谐发展。
[判断题]教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。
[填空题]（）在西方教育史上第一次论述了身心和谐发展教育问题。
[判断题]因为教育受社会发展制约，为此，教育不可能超前发展。
