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[填空题]学生的不良行为分为（）和不良品德行为两种。
[多项选择]造成学生品德不良的环境因素主要包括（）。
A. 家庭环境不良
B. 社会文化不良
C. 经济条件较差
D. 学校教育失误
[多项选择]存在过错行为和品德不良的学生经过转化，达到自新阶段的特点是（）
A. 仍在不断地重复
B. 不再出现反复
C. 以崭新面貌出现
D. 对前途充满希望
E. 决心忏悔过去
[填空题]学生的品德类型可以分为（）、（）和（）。
[单项选择]下列不良品行中，属于学生不良品德型的行为是（）。
A. 报复、自暴自弃
B. 打架、恶作剧
C. 损坏东西、破坏公物
D. 欺骗、游手好闲
[多项选择]云南农业大学家庭经济困难学生分为（）三个层次。
A. 特殊困难
B. 困难
C. 一般困难
D. 相对困难
[多项选择]小学生不良品德在道德认识方面的特点（）
A. 缺少道德知识
B. 缺乏道德观念或是有错误的道德观念
C. 形成一定的错误的处世哲学
D. 正确的道德观只在一定的场合和时刻下才能起作用
[单项选择]根据我国教师法规的有关规定，“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品德不良、侮辱学生、影响恶劣的”教师，其教师资格将（）
A. 给予撤销
B. 宣告中止
C. 永远丧失
D. 公告无效
[多项选择]某样将学生按成绩分为一等、二等、三等三个班级，对于三等班级的学生，从全体学生学业辅导的角度，学校社会工作者可能考虑从（）等方面介入。
A. 激发学生的学习动机，不断提高学生学习的自觉性
B. 发展学生的学习兴趣
C. 帮助学生提高学习能力，掌握新的学习方法
D. 对学生就业意识正确引导
E. 帮助学生处理学习中的困惑和问题
[单项选择]学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）
A. 学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B. 学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C. 学生思想内部矛盾转化的规律
D. 学生在活动和交往中形成思想品德的规律
[单项选择]以下不属于儿童品德不良的客观原因的是( )。
A. 家教不严，家长自身作风不良
B. 教师自身素质不高
C. 学生接触的社会环境太过复杂
D. 学生自身意志薄弱
[多项选择]对大学生思想品德进行情境熏陶的教育中，情境可以分为（）。
A. 社会情境
B. 学校情境
C. 家庭情境
D. 自然情境
[单项选择]品德的形成经历了三个阶段：依从、认同和（）。
A. 外化
B. 内化
C. 顺从
D. 服从
[单项选择]Tallarida标准将不良反应分为( )
A. 三级
B. 四级
C. 五级
D. 六级
E. 七级
[单项选择]按病因学，药物不良反应分为
A. 功能性病变、B型药物不良反应和药源性疾病、三种类型
B. C型药物不良反应和D型药物不良反应和E型药物不良反应三种类型
C. A型药物不良反应、B型药物不良反应和C型药物不良反应三种类型
D. A型药物不良反应和B型药物不良反应和药源性疾病三种类型
E. B型药物不良反应和C型药物不良反应和功能性病变
[简答题]高二（3）班学生××是位极特别的学生，说他特别主要表现在三个方面：
一是思想品德好。××对班集体特别有感情，每一次集体活动，他总是一马当先，捡最脏最累的活干；对待集体的荣誉他是极力维护，宁可勉强了自己也在所不辞。上星期的运动会就是他主动带病参加，结果1000米长跑拿了个全校第一，可终因劳累过度使病情加重；在生活上，也总是急同学之所急，对待老师更是彬彬有礼，尽管如此，因学习不好也没被评上过“三好”。二是聪明。他喜欢写作，他的诗歌散文屡屡在各报刊杂志上发表，同学羡慕，老师夸奖。也极有科技天赋，从初中开始，每每在物理、化学课上学到具有可操作性的新知识，总要亲手试一试，在多次市级科学小发明活动比赛上获奖。
三是学习成绩差。提起课业成绩，老师惋惜，同学不解，就连他自己也只有太多的无奈，用他自己的话说就是：“我算什么？唉!怕注定会是悲剧，你想，高考是凭分数、凭成绩的，你成绩差，你考分差，谁会录取你，你不就失去了深造的机会……其实，要说我在写作与发明上有点成绩的话，也是老师教育的结果，我很想到大学深造，可是……”
据上述实例，结合实际，运用教育评估的理论知识回答下列问题：这种事实对教育的危害是什么？
