更多"教师在（）中积极主动地对课程进行和调适的意识和能力，（）是衡量课程实施"的相关试题:
[单项选择]在教学过程中，教师需要主动去生成三种课程意识：课程专业意识；（）意识；课程资源意识。
A. 课程结构
B. 课程批判
C. 课程整合
D. 课程评价
[判断题]教师课程意识的觉醒，将有助于教师超越“高级技师”的角色，愿意在课程与教学实践上积极发挥自主意识，承担专业职责，扮演课程领导者角色。
[判断题]新课程背景下，传统的教学基本功将不再被重视，教师的课程开发整合能力、信息的搜集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。
[判断题]教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界。
[多项选择]教师需要主动生成哪几种课程意识（）。
A. 课程专业意识
B. 课程教学意识
C. 课程资源意识
D. 课程批判意识
[判断题]新评价观下的教师角色调适就是要教师转变观念，是教师角色能适应时代的要求和促进学生全面健康的发展。
[多项选择]统筹推进课程育人需要发挥专业教师课程育人的主体作用，健全课程育人管理、运行体制，将课程育人作为教师思想政治工作的重要环节，作为（）的重要方面。
A. 综合督导
B. 教学督导
C. 专项督导
D. 教师绩效考核
[多项选择]《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》为满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，推行什么样的教师培训选学机制（）？
A. 专题式
B. 菜单式
C. 自主式
D. 开放式
[填空题]教师的教学监控能力主要可分为三个方面：一是（）；二是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；三是（）。
[填空题]教师作为最大的课程资源，作为课程资源开发最重要的主体，必须要具备教师即课程、教师即（）的生成性课程开发的素质和条件。
[单项选择]（）要求教师对预设课程进行批判，对生活与教学实践进行反思，重新创造教师自己所处的教学世界，重新塑造个人的专业生活，改进课程与教学实务，为学生营造出不同的学习机会与经验。
A. 课程批判意识
B. 课程专业意识
C. 课程选择意识
D. 课程竞争意识
[多项选择]专业技术人员怎样在生活工作中更好的提高自我调适的能力？（）
A. 保持正确的心态
B. 主动规划工作
C. 平衡个人的工作与生活
D. 夜晚熬夜工作提高工作效率
[简答题]基础教育课程改革要求教师进行哪些角色创新？
[单项选择]我国教师教育的课程进行调整与改革，应该做到（）。
A. 调整课程结构
B. 强化实践性课程
C. 整合课程内容
D. 以上都正确
[判断题]在实施有效教学中，教师的心理准备主要包括了解教材知识和教师心理的自我调适两个方面。（）
