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[判断题] 信息技术与课程整合,其主体是信息技术而非课程。
A.正确
B.错误
[判断题] 信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程整合在一起,即实现两门课程之间的整合。
A.正确
B.错误
[填空题] 信息技术与课程整合是指将信息技术以（ ）的形式与课程融为一体,将信息技术融入课程教学体系各要素中。
[单选题](单选题,2分)
在信息技术与课程整合的实践中,信息技术可以充当的工具是:
A.资源工具
B.协作工具
C.情感激励工具
D.以上答案均是
[单选题]信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能,以下对信息技术的教育功能说法不妥的是_( )____。
A.利用信息技术模拟事物或实验发生的真实情景或活动过程
B.利用信息技术为教学提供练习、测试、考评或评估功能
C.利用信息技术获取资源信息,并对所获取的资源进行加工和进一步利用
D.信息技术对教育的影响基本上都是正面的
[判断题] 信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段,是更有效地学习信息技术的一种方式。
A.正确
B.错误
[单选题]以下不属于信息技术与课程整合的基本要求的是( )。
A.以先进的教育理论为指导
B.适用于所有学科的整合模式
C.根据教学对象选择整合策略
D.重视各学科的教学资源建设
[单选题]信息技术与课程整合的模式多种多样,下面( )不属于创新型模式。
A.探索和发现学习
B.基于计算机的课堂讲演、练习、讨论
C.合作学习
D.问题解决学习
[单选题] 关于信息技术与课程整合,下列表述恰当的是 ______。
A.信息技术与课程整合的关键是学好计算机应用技术
B.信息技术与课程整合就是在上课的时候使用多媒体计算机等设备
C.信息技术与课程的整合是教师的责任,与学校无关
D.信息技术不能够解决课程教学中的所有问题,教师不仅要考虑怎样学好信息技术,还要考虑怎样利用信息技术达到教学目的
[判断题]在学校开展信息技术与课程整合,教师之间可以进行集体备课、分配任务、网上论坛的合作。
A.正确
B.错误
[单选题] 为了推进信息技术与课程整合的进程,学校必须进行卓有成效的教师培训。对于一个学校来说,教师的培训的组织工作存在( )两种方式。
A.由点及面,逐层推进;全员、全程培训
B.由点及面,分层推进;全体培训
C.由上到下,全程培训
D.由面到点,分层推进;全员培训
[判断题]信息技术与课程整合存在着固定的模式,教师只要掌握这个模式,就能在教学中应用自如。
A.正确
B.错误
[多选题](多选题,2分)
在教学实践中信息技术与学科课程整合核心领域有:
A.作为学生必须掌握的学习内容。
B.作为教师教学的辅助工具。
C.作为师生交流的沟通工具。
D.作为学生学习的认知工具。
