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[多项选择]以下关于游戏与儿童道德启蒙的关系说法中正确的是（）。
A. 游戏可以促进儿童学习道德知识，发展道德思维，促进道德认知的发展
B. 游戏有助于幼儿积极的道德情感的发展
C. 游戏对幼儿道德意识形成起阻抑作用
D. 游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展
[单项选择]研究表明，通常9岁以下的儿童其道德判断主要处于（）。
A. 习俗水平
B. 后习俗水平
C. 前习俗水平
D. 普遍伦理水平
[单项选择]皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德是在 ( )
A. 0～5岁
B. 6～8岁
C. 8～10岁
D. 10～12岁
[单项选择]以下哪一项不是职业道德的特点
A. 专业性
B. 稳定性
C. 多样性
D. 义务性
E. 适应性
[单项选择]用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是( )。
A. 弗洛伊德
B. 斯腾伯格
C. 艾里克森
D. 科尔伯格
[单项选择]柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是( )
A. 对偶故事法
B. 两难故事法
C. 实验法
D. 观察法
[单项选择]科尔伯格研究儿童道德发展的方法是 ( )
A. 对偶故事法
B. 两难故事法
C. 临床法
D. 观察法
[单项选择]皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用( )
A. 故事对偶法
B. 直接询问法
C. 行动观察法
D. 调查法
[单项选择]科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是( )
A. 对偶故事法
B. 自然实验法
C. 观察法
D. 道德两难故事法
[单项选择]根据科尔伯格的道德发展理论，处于前习俗水平的儿童道德判断主要是( )
A. 社会契约定向
B. 维护权威或秩序的定向
C. 人际协调定向
D. 惩罚和服从定向
[单项选择]柯尔伯格研究儿童道德发展的主要方法是( )
A. 道德两难故事法
B. 对偶比较法
C. 对偶故事法
D. 推断法
[单项选择]儿童道德性发展的可逆阶段是在( )
A. 2～5岁
B. 6～7岁
C. 8～10岁
D. 11～12岁
[单项选择]皮亚杰把儿童道德认知发展阶段划分为( )。
A. 信任—怀疑、自主—羞耻、主动—内疚、勤奋—自卑
B. 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
C. 前道德判断阶段、他律道德判断阶段、自律道德判断阶段
D. 前习俗水平、习俗水平、后习俗水平
[单项选择]儿童道德性发展的公正阶段是在（）。
A. 2~5岁
B. 6~7岁
C. 8~10岁
D. 11~12岁
[单项选择]儿童道德性发展的自我中心阶段是在（ ）
A. 2-5岁
B. 6-7岁
C. 8-10岁
D. 11-12岁
