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[单项选择]媒体材料是为目标受众而制作，其设计制作思路应该从目标人群（）
A. 开始
B. 结束
C. 考虑
D. 接受
E. 制定
[单项选择]媒体材料是为目标受众而制作，也是由目标受众所（）
A. 参考
B. 使用
C. 喜欢
D. 考虑
E. 接受
[单项选择]媒体材料制作思路的目标是什么、为什么制作，需要什么信息、给谁使用、受众接受信息的能力和（）
A. 谁来制作
B. 教育对象
C. 收集资料
D. 材料适合受众
E. 怎样制作
[单项选择]在制作媒体材料的思路上应该一切围绕（）
A. 目标考虑
B. 目的考虑
C. 效果考虑
D. 评价考虑
E. 质量考虑
[单项选择]媒体材料制作数量要根据材料准备覆盖的目标人群（）
A. 数量与习惯来决定
B. 需求与特点来决定
C. 能力与习惯来决定
D. 数量与经费来决定
E. 需求与喜好来决定
[单项选择]在分析了目标人群的信息需求和媒体材料需求之后，就需要确定向目标人群（）
A. 传播健康知识
B. 传播具体信息
C. 提供保健技能
D. 提供传播资料
E. 传播的有效方式
[单项选择]媒体材料制作是健康教育工作者必须熟悉和掌握的一种（）
A. 制作技能
B. 基础技能
C. 主要技能
D. 重要技术
E. 核心技能
[简答题]阅读下列材料，设计一堂25分钟的背越式跳高力量训练教学片断，并详细说明学习目标、学习步骤和设计思路。教学对象为某学校高二年级（3）班男生，共20人。教学器材：20块小垫子、1块大垫子、不同重量的杠铃。
[单项选择]媒体材料使用范围的确定要根据项目实施范围和目标人群的（）
A. 分布
B. 特点
C. 习惯
D. 数量
E. 喜好
[单项选择]目标受众在指定时间段内接触媒介载体／广告的人均次数或户均次数被称为（）
A. 到达率
B. 点击量
C. 频次
D. 毛评点
[单项选择]媒体材料种类的选择要根据目标人群接受信息的习惯和条件，也要根据（）
A. 受众能力
B. 经费允许
C. 政府支持
D. 选择媒体
E. 受众需求
[判断题]网络媒体有广泛的目标受众，信息容量大，可详细说明和展示，费用低，但传播过程干扰多，传播技巧有待进一步探索。（）
[单项选择]如果一个项目的设计和实施仅仅是向慢性病患者发放一些媒体材料，是一种（）
A. 健康干预模式
B. 卫生宣传模式
C. 健康促进模式
D. 教育干预模式
E. 社会动员模式
[单项选择]教材的设计和编写要依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和（）为参考，确保教材设计的总体思路与《标准》的要求相吻合。
A. 学生身心发展水平
B. 学生的基础水平
C. 当地的实际情况
D. 素质教育要求
[单项选择]在媒体材料制作中，有个比喻为“射箭”的人选择不同的“箭头”来“射”不同的“的”，其中“的”是指（）
A. 受众的文化
B. 目标人群的特点
C. 受众的接受习惯
D. 受众的接受能力
E. 受众的需求
[单项选择]受众一级目标人群是对传播活动的最终（）
A. 接受者
B. 受益者
C. 检查者
D. 检验者
E. 传播者
[简答题]
请根据下列目标和准备，设计大班《制作头饰》的活动过程。
目标：
（1）欣赏头饰的外形美和色彩美。
（2）在学习头饰制作的基本方法的基础上，创造性地制作自己喜欢的头饰。
准备：
（1）头饰作品：孔雀、兔子、花猫、蜜蜂、花、松鼠等。
（2）铅画纸、剪刀、彩色水笔等。
（3）事先策划组织幼儿进行一次戏剧表演，将本次活动置于活动需要的情况下，激发幼儿对活动的兴趣。
