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[单项选择]激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得以体现。
A. 教学经验
B. 教学内容
C. 教学质量
D. 教学方法
[判断题]义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展，培养他们形成各具特色的创造性.
[填空题]在辅导过程中，如何使学生的潜能获得更好的开发与舒展，个性日臻完善，健康地迈向生活，要以对学生的（）为基础。
[单项选择]发展学生个性的方法是（）。
A. 启发诱导法
B. 语言法
C. 演示法
D. 讲练法
[多项选择]教师通过备学生，可以加强备课的（），从而优化教学过程，发展学生潜能。
A. 实用性
B. 目的性
C. 针对性
D. 实效性
[多项选择]发展学生的个性必须使学生具备（）。
A. 积极的科学态度和合作精神
B. 科学的求知欲与强烈的好奇心
C. 坚强的自信心和奋发向上的进取精神
D. 虚心和合作精神
[单项选择]激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。
A. 个性潜能
B. 个性
C. 潜能
D. 以上都正确
[填空题]教学组织形式的多样化是为了适应学生个性发展的需要，其发展变化趋势表现在教学活动的场所呈现（）。
[判断题]个性潜能往往是多方面的，包括运动、语言、操作、计算、逻辑推理、组织领导等等。
[填空题]教学中要善于通过质疑，激活学生的（），点燃学生的创新火花。
[单项选择]在高等教育中，既要强调教学过程中学生共性中的个性，又要重视个性的发展离不开共性的支持，这是（）教学原则决定的。
A. 知识积累与智能发展相结合
B. 因材施教和统一要求相结合
C. 科学性与思想性相结合
D. 教师的主导性与学生的主体性相结合
[填空题]实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有（）的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。
[判断题]外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映。
[判断题]教学方法不正确，不但不能促进学生的素质发展，而且会压抑学生的素质发展。
[单项选择]学生集体的特征首先是要有（）。
A. 集体舆论
B. 共同目标
C. 干部队伍
D. 活动
[单项选择]教师的职能价值的重心从知识传授和文化传递转向学生潜能的开发和（）。
A. 人格的塑造与完善
B. 心理潜能的开发
C. 心理的发展与完善
D. 学习能力的发展
[填空题]发展性个性卫生问题辅导，关键在于让学生学会正确的看待自己、他人和（）。
[单项选择]既是个性发展水平的标志，也是推动个性发展的重要因素的是（）.
A. 自我评价水平
B. 自我概念水平
C. 自我意识水平
D. 自我体验水
