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[填空题]浪漫自然主义经验课程论的代表人：法国的（）；瑞士的（）
[填空题]从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来（）又提出了体现“乡土教育原理”的“（）”课程。
[填空题]杜威的经验自然主义经验课程论被其学生（）所发展，从而创立“（）”。
[单项选择]以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是（ ）
A. 布卢姆
B. 布鲁纳
C. 杜威
D. 凯洛夫
[单项选择]经验主义课程论的代表人物是（ ）
A. 布拉梅尔德
B. 杜威
C. 多尔
D. 奈勒
[单项选择]浪漫自然主义经验课程的终极目的是（）。
A. 使人成为“自然人”
B. 个体经验和社会整体的持续生长
C. 使人之个性完全获得自由与独立，使人获得解放，使社会日臻公正
D. 使人获得全面发展
[填空题]20世纪70年代以来，兴起了“（）”，代表人（）和（）。就目前看，“人本主义经验课程论”受到人本主义心理学和人本主义哲学的影响。
[判断题]综合课程论已经成为世界上广为流行，占优势的课程论。
[填空题]在“主动适应论”中，杜威认为学校学校课程应是“经验课程”，其基本形态则是（）。
[判断题]课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。
