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[单项选择]以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是（）
A. 分科课程
B. 活动课程
C. 整合课程
D. 显性课程
[单项选择]从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和（）。
A. 社会中心课程
B. 技能性课程
C. 研究型课程
D. 学校课程
[填空题]课程组织的基本取向有：（）的课程组织、学生兴趣和发展取向的课程组织、（）的课程组织和混合取向的课程组织。
[多项选择]校本课程又称作学校课程，这种课程的开发形式主要有（）。
A. 课程改编
B. 课程新编
C. 单项活动设计
D. 课程选择
[单项选择]打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础，以学生的经验为中心组织实施的课程是（）
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 国家科学
D. 核心课程
[单项选择]以学科为基础组织起来的各门学科的课程形态的是（）。
A. 学生中心课程
B. 社会中心课程
C. 学科中心课程
D. 科目本位课程
[判断题]职业教育课程与普通教育课程在课程形态上不存在差异。
[填空题]（）也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。
[多项选择]从教学内容看，心理健康教育课程以培养学生良好的心理素质和解决成长中的问题来组织课程内容，要让学生学会（）
A. 认识环境
B. 接纳自我
C. 调适自我
D. 适应环境
[多项选择]组织的层级与组织幅度的互动关系决定了两种基本的组织结构形态：一种是扁平式的组织结构形态；另一种是锥形式的组织结构形态。下列不符合扁平式组织结构的特点是（）。
A. 管理的层次比较少
B. 层级之间的关系比较紧密
C. 为下属提供更多的提升机会
D. 信息的失真度比较低
[单项选择]在企业组织结构形态中，设有产品利润中心、专业成本中心、地区利润中心三类管理机构的是（）
A. 事业部制
B. 矩阵制
C. 多维立体制
D. 直线职能制
[单项选择]学生中心论这种课程流派最初是（）提出的。
A. 夸美纽斯
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 凯洛夫
[判断题]综合课程包括有相关课程，融合课程和广域课程三种形态。
[单项选择]最先出现的活动课程形态是（）
A. 经验自然主义活动课程
B. 浪漫自然主义活动课程
C. 人本主义活动课程
D. 存在主义活动课程
[判断题]职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为学科课程与活动课程。
[判断题]职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。
[判断题]实用主义课程、教学观强调以儿童为中心，以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑儿童心理发展的次序。
[单项选择]课程教学观强调以儿童为中心、以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑到儿童发展的次序。这一观点属于（）
A. 永恒主义
B. 结构主义
C. 实用主义
D. 要素主义
[单项选择]课程内容的学生中心取向特别注重（）。
A. 课程内容的科学逻辑组织
B. 课程与学生生活的联系，强调学生在学习中的积极性
C. 课程是既定的、先验的、静态的
D. 学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
