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[多项选择]关于教学评价设计的说法错误的是（）
A. 教学评价设计是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程
B. 其缺点是不利于操作
C. 是在一个“真实”的课堂中抽取样本、尝试教案，以检查教学的各个程序
D. 以“教”为主教学评价一般有形成性评价和总结性评价
[多项选择]下列关于教学技能的说法中正确的是（）。
A. 教师外在的行为和内在的心智活动是前后相继、相互分割的两个活动
B. 教学技能的形成是内外兼修的结果
C. 教学技能的形成不仅仅需要通过外在的练习和训练，更需要教师不断自主反思、实践体悟
D. 教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的
[单项选择]下列关于教学设计的说法中，正确的是（）
A. 教学设计的理论基础只有学习理论和传播理论
B. 教学设计的目的是形成解决教学问题的步骤和方案
C. 教学设计的具体产物只能是一门课程
D. 教学设计形成的方案或产物是不需要体验和评价的
[单项选择]教学是实现教育目的的重要途径，关于教学，以下说法正确的是（）。
A. 教学中的教是为学生的学服务的
B. 教学中的主体是教师的教
C. 教学是一种能动性活动，这种能动性是针对学生而言的
D. 自学与教学没有关系
[单项选择]关于教学策略，下列说法不正确的是（）
A. 不存在一个能适应任何情况的教学策略
B. 讲授为目前中小学主要的教学策略
C. 讲授有利于发挥教师的主导作用
D. 讨论不易控制且耗时长，一般不采用
[单项选择]关于教学大纲，以下说法正确的是（）。
A. 每一门学科都有自己的教学大纲
B. 教学大纲规定了学科的授课时数
C. 教学大纲又称为课程方案
D. 教学大纲规定学科开设的顺序
[单项选择]教学目标是教学设计的出发点和归宿点。下列关于教学目标的说法，错误的一项是（）。
A. 教学目标对教学活动起着明确的导向作用，并为教学评价提供依据
B. 教学目标制约着教学的步骤、方法和组织形式，为教师分析教材、设计教学活动提供依据
C. 教学目标让学习者了解预期的学习结果，可激发学习者的学习动机
D. 教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述
[单项选择]下列关于微格教学系统说法错误的是（）。
A. 微格教室与通常的教室没有区别
B. 微格教室可以监控整个教学过程
C. 微格教室实际上就是一个教学练习环境
D. 微格教学系统一般由微格教室、总控制室、观摩室等构成
[单项选择]下列关于教学评价的说法，错误的一项是（）。
A. 学生评价是教学评价的一个重要方面，是给学生排序，证明学生的学习成效，同时也为教师改进教学提供依据
B. 教学评价作为教育研究与实践中的一种工具，用于查明在达到一整套教育目标时，可供选择的程序是否有效
C. 教学评价是一个非常复杂的系统过程，是提高教学效果的重要手段
D. 评价作为一种反馈—矫正系统，用于在教学过程中的每一步骤上，是完善教学系统的重要环节
[单项选择]教学设计是教育技术的一个重要研究领域，以下关于教学设计的说法错误的一项是（）。
A. 学习理论、教学理论、传播理论和系统理论等共同构成了教学设计的理论基础
B. 教学设计是对某一节课中教与学活动的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计
C. 教学设计是联系理论与实践的桥梁，其目的是达到教学效果的最优化
D. 教学设计是一个发现教学问题、研究解决问题的办法并最终解决教学问题的过程
[单项选择]关于现代远程教学下列说法正确的是（）。
A. 现代远程教学就是用计算机网络进行教学
B. 现代远程教学就是用计算机网络和电视进行教学
C. 现代远程教学是一种非实时的教学
D. 现代远程教学是一种跨越时空的教学
[单项选择]关于教师教育教学管理说法不正确的是（）
A. 危急时刻挺身而出保护学生安全
B. 构建民主、平等、和谐而又不失威严的新型师生关系
C. 可以采取适当方式对学生进行批评教育
[单项选择]下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（）。
A. 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论
B. 从性质来讲，教学设计是一种具有规划，研究，决策性质的操作过程
C. 教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教/学活动，实现教/学活动的最优化，提高教学效果和学习效率
D. 教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价
[单项选择]以下关于课堂教学问题设计说法正确的是（）。
A. 问题设计需要遵循学生的认知规律
B. 集体应答的方式会使课堂气氛更加活泼
C. 课堂问题设计得越多越好
D. 课堂提问是教师展示自己的好时机
[单项选择]在教案设计中，把握教学重点和难点是非常重要的，下列关于教学难点的说法，错误的一项是（）。
A. “根据硬件的外部特征和显示的参数完成一适合自己需要的电脑配置单”可作为本课时的教学难点
B. 教学难点一定是教学重点，但教学重点不一定是教学难点
C. 教学过程中应把教学重点放在重要位置
D. 有些教学难点如果对学生理解教学目标方面没有帮助时，是可以不讲的
[单项选择]下面关于教学资源的搜集与使用，说法不正确的是（）
A. 要发挥网络教学资源的作用
B. 对别人的课件进行适当修改，以适于并在自己的教学中使用
C. 合理使用，有序管理
D. 只搜集电子资源而不需搜集使用常规的教学幻灯片、模型等教学资源
[单项选择]下列关于幼儿园教学活动的说法不正确的是（）。
A. 幼儿园的学习内容对幼儿没有任何强制性
B. 幼儿是以学习间接的知识和经验为主的
C. 幼儿园教学活动是教师创造和体验的过程
D. 幼儿园教学活动具有游戏不能取代的作用，是实现课程目标的重要手段
[多项选择]关于直接教学模式，以下说法正确的是（）。
A. BE直接教学模式是为帮助4-6岁低收入家庭的儿童在学业上能够追上中产阶级家庭出身的儿童所设计的教育方案
B. DI直接教学模式是为5-8岁儿童设计的课程方案，但该课程方案与BE直接教学模式有较大差异
C. BE直接教学模式的教学方法强调快节奏，强调口语反应，强调将于任务无关的行为减少到最低程度，其课程由计划好的小步递进的教学单元和儿童在教学中的反馈组成
D. DI直接教学模式的核心内容是读、写、算，每个方面都包括三个层次的目标，小组教学是其最主要的特征
E. 对接受过直接教学模式课程训练的儿童进行追踪研究，发现他们在学业成绩测验方面的优势随着时间的推移更趋明显
[单项选择]关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是（）。
A. 学生认识的主要任务是学习间接经验
B. 学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础
C. 间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验
D. 防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向
