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[单项选择]从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体，这种课程观是将课程作为（）来理解的。
A. 知识
B. 活动
C. 经验
D. 生活
[简答题]怎样选择学习者的经验作为学校课程的内容？
[判断题]"课程即学习者所获得的经验"这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置。
[判断题]新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。
[简答题]课程内容即学科知识，即当代社会生活经验，即学习者的经验，这三种课程取向的关系是什么？
[单项选择]（）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
A. 课程编制
B. 课程开发
C. 课程实施
D. 课程选择
[填空题]三种典型的经验课程理论形态包括：浪漫自然主义经验课程论、（）经验课程论和当代人本主义经验课程论。
[单项选择]将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是（）。
A. 皮亚杰
B. 斯宾赛
C. 克伯屈
D. 杜威
[单项选择]哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）。
A. 课程即知识
B. 课程即复杂会话
C. 课程即活动
D. 课程即经验
[单项选择]强调儿童经验的丰富的课程是（）。
A. 分科课程
B. 综合课程
C. 核心课程
D. 广域课程
[填空题]认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是（）。
[单项选择]利瓦认为课程是学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案。奥利瓦的这种观存意味着课程即（）
A. 教学科目
B. 社会改造
C. 教学经验
D. 预期学习效果
[判断题]校本课程强调的是课程开发与管理的主体，它不限制课程开发的内容。
[单项选择]（）将课程定义为“学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案”。
A. 课程即科目
B. 课程即经验
C. 课程即目标
D. 课程即计划
