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[单项选择]教师对自己的教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后矫正或引起他人思考的论文写作方式称为（）
A. 教育叙事
B. 教育随笔
C. 教育案例
D. 教育反思
[单项选择]教师对自己的教育教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更加引起他人思考而写的文字，这称为（）。
A. 教育机智
B. 教学反思
C. 教学工作计划
D. 教学工作总结
[单项选择]教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为( )的角色。
A. 设计者
B. 指导者
C. 组织者和管理者
D. 反思者和研究者
[填空题]教学反思指教师以自己的（）为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
[填空题]教学行为的（）特征要求教师的必须要立足于所处环境来设计自己的教学行为。
[单项选择]教学反思是指教师依凭其课堂教学行动，不断探索和解决在教学实践中出现的问题，使自己的教学行为努力适应教师“学会教”和学生“学会学”的需要，从而努力提升教学实践的（），并使自己成为学者型教师的过程。
A. 感性层次
B. 理性层次
C. 一般层次
D. 理解层次
[单项选择]（）要求教师对预设课程进行批判，对生活与教学实践进行反思，重新创造教师自己所处的教学世界，重新塑造个人的专业生活，改进课程与教学实务，为学生营造出不同的学习机会与经验。
A. 课程批判意识
B. 课程专业意识
C. 课程选择意识
D. 课程竞争意识
[单项选择]监理项目部应结合工程例会，（）对工程质量状况进行分析，提出改进质量工作的意见。
A. 不定期
B. 定期
C. 按上级检查
D. 按施工进度
[单项选择]建构主义者提出，教师引导教学的进程，是通过脚手架把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，这种教学模式称为（）。
A. 支架式教学
B. 情景性教学
C. 双向教学
D. 随机通达教学
[单项选择]通过测试学生了解自己水平、发现问题，教师改进教学体现了语言测试（）的作用。
A. 评估教学，提供反馈信息
B. 评估人才，提供用人依据
C. 推广母语教学，扩大母语影响
[单项选择]旨在提出改进语文教学的有效策略的教学研究类型是（）
A. 评价研究
B. 发展研究
C. 基础研究
D. 应用研究
[单项选择]（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。
A. 教学反思
B. 教学监控
C. 教学计划
D. 教学设计
[单项选择]教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）
A. 行动研究法
B. 教学诊断法
C. 比较法
D. 自我提问法
[单项选择]配电班组应（）组织一次运行分析会，对设备运行状况进行分析，找出存在的主要问题，提出改进措施。
A. 每周
B. 每月
C. 每季
[填空题]教师倾听幼儿的声音，应让幼儿首先对自己的行为与结果做出分析和判断，进行（）。
[单项选择]引导—发现教学模式是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己活动找到答案的一种教学模式。引导—发现教学模式的基本操作程序是（）。
A. 假设—问题—验证—总结提高
B. 问题—假设—验证—总结提高
C. 问题—假设—总结提高—验证
D. 假设—问题—总结提高—验证
[单项选择]教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色的行为方式是（）。
A. 角色的进入
B. 角色的退出
C. 角色的保持
D. 角色的示范
[填空题]教师的教学监控能力主要可分为三个方面：一是（）；二是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；三是（）。
[单项选择]分析意见及提出改进方案的步骤不包括（）。
A. 分析意见
B. 提出纠正措施
C. 追究责任人
D. 管理落实
