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[单项选择]维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（）
A. 教育应与幼儿发展同步
B. 教育应适应幼儿发展
C. 教育应超前于幼儿发展
D. 教育应跟随幼儿发展
[判断题]由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。（ ）
[单项选择]古希腊的学者认为教育应致力于理性的培养，这种表述属于教育目的中的那一个层次（）
A. 教育目的；
B. 培养目标；
C. 课程与教学目标
[判断题]课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。
[判断题]由予教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题．所以教育目的是整个教育工作的棱心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。
[判断题]教育目的是制定培养目标的依据，教育目的是教育目标的具体体现。
[单项选择]（）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。
A. 科学主义教育
B. 科学教育
C. 人文主义教育
D. 人文教育
[判断题]教育目的与培养目的之间是普遍与特殊的关系。
[判断题]国家的教育目的和教育方针在实质上都是强调教育“培养什么样的人”
[填空题]古罗马教育家昆体良强调教育目的应当培养（）。
[判断题]教育目的和培养目标都是根据一般的教育对象提出来的。
[单项选择]教育目的与培养目标是（ ）的关系。
A. 普遍与特殊
B. 整体与部分
C. 全面与片面
D. 抽象与具体
[单项选择]教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）
A. 调控功能
B. 导向功能
C. 评价功能
D. 激励功能
