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[判断题]教师专业发展就是教师学科专业知识的发展。
[判断题]教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界。
[判断题]从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是由一名实习生发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
[多项选择]就我国目前的教师专业发展来看，教师专业发展模式有（）
A. “自我实现”模式
B. 学校推动模式
C. 领导推动模式
D. 学院推动模式
[判断题]美国霍姆斯小组在一篇报告中最先提出教师专业发展学校。
[判断题]司德菲在他人研究的基础上，提出教师生涯的人文发展模式，他将教师的发展划分为4个阶段。
[填空题]教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程，而教师专业化则是（）的主题与目标。
[判断题]教师专业发展具有的特点有：专业发展的自主性、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。
[单项选择]利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，其主体是（）
A. 心理发展
B. 职业周期发展
C. 专业知能发展
D. 多维度发展
[判断题]教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程。
[多项选择]从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是教师在职业生涯中不断发现问题、研究问题、从而解决问题的过程，也是集教师（）等方面由不成熟到成熟的发展过程。
A. 专业知识
B. 专业技能
C. 专业素养
D. 专业情感
[判断题]信息技术能力的培养是教师专业发展的核心动力，是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。
[单项选择]教师之间的合作关系是新课标与教师专业发展向我们提出的迫切要求，必须引起同行们的高度重视。这种合作不包含（）。
A. 教材资源共享
B. 方法技能互探
C. 独自完成任务
D. 课内课外互援
[多项选择]白益民博士提出“自我更新”取向的教师专业发展过程包括的阶段有（）
A. “非关注”阶段
B. “自我更新关注”阶段
C. “生存关注”阶段
D. “任务关注”阶段
[单项选择]教师间的相互合作是非常重要的，这是新课标与教师专业发展向我们提出的迫切要求，必须引起同行们的高度重视。不属于这种合作包含的内容的是（）。
A. 教材资源共享、方法技能互探
B. 情感心理互助、课内课外互援
C. 方法技能互探、课内课外互援
D. 课内互援、教材专享
[判断题]“教师专业发展”理解为“教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业技能的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程”。
[单项选择]教师专业发展具有的特点有：（）、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。
A. 专业发展的主动性
B. 专业发展的系统性
C. 专业发展的灵活性
D. 专业发展的自主性
