中小学班主任考试
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[多项选择]班主任与科任老师合作的方法有()。
A. 主动替科任老师维持课堂秩序,多替科任老师上课
B. 请科任老师也参与到后进生的转化工作中来
C. 听取科任老师意见,并积极商量对策
D. 多与科任老师交流,询问全班学生学习情况
[多项选择]班主任在班级中的作用包括()
A. 整合
B. 协调
C. 决策
D. 引领
[多项选择]班主任在家访中可以告之家长()
A. 家长要努力维护教师的威信,无论教师的言行是否违法,家长都不要在孩子面前驳斥教师的教育教学行为。
B. 孩子的教育应通过学校、家庭的共同配合和协调才能完成。
C. 家长如果对学校、教师有不理解的地方最好通过和学校、教师直接沟通来得到解决。
D. 家长在孩子面前应该多正面评价学校与老师,不说有损于学校、老师威信的话。不做有损于学校、教师的事。
[多项选择]德育常规制度有()。
A. 重大节日、纪念日教育活动
B. 晨会、校会、班、团、队会
C. 青春期教育
D. 每周一次升旗仪式
E. 社会实践活动
F. 开学、毕业典礼、表彰三好学生、优秀生
[多项选择]布置教室的原则是()。
A. 适时更新,注意实用
B. 突出教育功能
C. 突出环境美
D. 符合学生的心理特征
[多项选择]常见的家校沟通合作的法宝有()
A. 班级家长委员会
B. 家校联系本
C. 利用节日开展的班队会活动
D. 部分家长座谈会
[多项选择]表格式班会课设计方案的优点是()。
A. 主题图案彰显内涵
B. 所有内容提前预设
C. 文字表达细致详尽
D. 作者简介和班会介绍清晰明了
[多项选择]班主任心理健康教育的误区有()
A. 不顾场合
B. 言行不一
C. 时机不当
D. 少给评价
[多项选择]对上课听讲不专心的学生,班主任可以采用()的方式与家长沟通。
A. 全班家长交流
B. 个别家长对话
C. 全校家长交流
D. 部分家长座谈
[多项选择]班主任应重视发挥班集体舆论的导向作用,为此要做到()。
A. 注意舆论倾向,正确加以引导
B. 充分运用舆论阵地
C. 把握住学生自我教育的时机
D. 有目的、有意识地组织和吸引学生参加各种集体活动
E. 用榜样的力量感召人
[多项选择]班主任与学生的关系是()
A. 特殊关系
B. 教育关系
C. 服务关系
D. 朋友关系
[多项选择]班主任在学生的教育工作过程中,了解学生的常规方法包括:()
A. 学生自评
B. 学生互评
C. 家校交流
D. 跟踪调查
[多项选择]班主任与学生建立和谐的师生关系,包括()
A. 保持健康的育人心理
B. 教师应温和对待每位学生
C. 教师要走入学生心灵
D. 师生之间应建立协作的关系
[多项选择]班主任威信的树立,需要()
A. 以身作则,公平公正,为人师表
B. 严谨求实的工作作风
C. 阳光心态,爱心耐心,沟通交流,无私奉献
D. 才智兼备,一专多能,多谋善断
[多项选择]班主任要注重对学生干部的培养,可以教学生干部以下工作方法:()
A. 观察记录法
B. 事中指导
C. 微笑工作法
D. 逐步提升法
[多项选择]辩论式班会课的特点()
A. 更关注过程
B. 更注重能力的培养
C. 更注重学生研究式学习
D. 更看重良好班风形式
[多项选择]对学生进行心理辅导的原则有()。
A. 个别化对待原则
B. 预防与发展相结合原则
C. 学生主体性原则
D. 尊重与理解学生原则
[多项选择]从教育能力上看,班主任应具备()
A. 积极乐观、友善的态度
B. 组织管理和心理咨询能力
C. 教学能力和语言表达能力
D. 人际交往、协调能力
[多项选择]班主任应该与任课教师加强沟通与协调,共同构建密切配合、相互促进的教育共同体。在教育共同体的构建中,班主任可以从以下()方面着手
A. 协助任课教师开展教育教学
B. 与任课教师沟通开展家访活动
C. 邀请任课教师参与班级管理
D. 经常与任课教师进行交流沟通
[多项选择]班主任在班级活动中的作用()
A. 组织
B. 设计
C. 评价
D. 引领
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