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[判断题]社会本位的儿童观:在古代,人们之所以重视儿童,是因为儿童是氏族、社会或国家的财富,是家族传承和繁衍的工具,是未来的劳动力和兵源。儿童并不是作为独立的个体、社会群体的正式成员受到尊重,他们不过是父母的隶属物,没有任何权利甚至连最根本的生存权都得不到保障。
[填空题]从20世纪上半叶中国社会的实践出发,立足于带有时代特点和民族特点的实践本位观和群众本位观,为中国教育学的现代化和本土化作出积极贡献的代表人物是()。
[单项选择]人本位儿童观认为()。
A. 儿童是家族繁衍的工具
B. 儿童是父母的私有财产
C. 儿童是国家的财富
D. 儿童享有生存权、发展权、教育权
[填空题]强调人是社会的产物,教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的观——“社会本位论”,其代表人物有:()、()、()。
[判断题]在现代社会和教育理念的影响下,教学由知识本位转向社会本位。
[多项选择]《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综合表现,即()。
A. “坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长”
B. “激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识”
C. “以学生发展为中心,重视学生胡主体地位”
D. “关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”
E. 强调了学生对基础知识,基本技能的学习和掌握
[判断题]社会本位的目的论主要反映的是近代社会的特征和要求。
[多项选择]下列属于社会本位目的论的观点有()
A. 君子欲化民成俗,其必由学乎
B. 古之王者,建国君民,教学为先
C. 今生只是永生的准备
D. 君子学道则爱人,小人学道则易使也
E. 为人在世,可贵者在于发展,在于发展各人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的
[多项选择]社会本位的价值取向理论代表人物有()
A. 孔德
B. 卢梭
C. 纳托普
D. 凯兴斯泰纳
E. 涂尔干
[单项选择]( )以社会利益和社会责任为最高法则,立足社会整体,以大多数人的意志和利益为重,属于社会本位法。
A. 民商法
B. 民法
C. 经济法
D. 行政法