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[判断题]在现代社会和教育理念的影响下，教学由知识本位转向社会本位。
[判断题]社会本位的目的论主要反映的是近代社会的特征和要求。
[单项选择]（ ）以社会利益和社会责任为最高法则，立足社会整体，以大多数人的意志和利益为重，属于社会本位法。
A. 民商法
B. 民法
C. 经济法
D. 行政法
[多项选择]下列属于社会本位目的论的观点有（）
A. 君子欲化民成俗，其必由学乎
B. 古之王者，建国君民，教学为先
C. 今生只是永生的准备
D. 君子学道则爱人，小人学道则易使也
E. 为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的
[多项选择]社会本位的价值取向理论代表人物有（）
A. 孔德
B. 卢梭
C. 纳托普
D. 凯兴斯泰纳
E. 涂尔干
[单项选择]人们之所以重视道德，是因为“人”具有（）
A. 智能性
B. 生物性
C. 社会性
D. 动物性
[单项选择]主张社会本位的价值取向的代表人物是（）
A. 夸美纽斯
B. 涂尔干
C. 卢梭
D. 杜威
[判断题]在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是个人本位和社会本位的价值取向问题。
[单项选择]以下哪种课程是属于社会本位的课程类型。（）
A. 核心课程
B. 分科课程
C. 融合课程
D. 广域课程
[填空题]强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的观——“社会本位论”，其代表人物有：（）、（）、（）。
[判断题]在近现代。教育史上也出现过社会本位的目的论思想．最具代表性的是教育社会学中的“社会功能学派一。
[填空题]我国行政管理的价值取向正由“政府本位”走向“社会本位”，政府职能也相应从“全能政府”的包揽一切，向有所为有所不为的“（）”转变。
[判断题]社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。
