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[判断题]教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况，引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段。
[判断题]理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识，是学生掌握知识的首要环节。
[单项选择]学生掌握知识过程中，必要而特殊的储存阶段是（）。
A. 理解
B. 巩固
C. 运用
D. 检查
[判断题]课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。
[判断题]RLC多参数串联电路由感性变为容性的过程中，必然经过谐振点。
[判断题]教学过程强调的是“学”，因此学生掌握知识是最重要的。
[单项选择]（）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。
A. 桑代克
B. 杜威
C. 斯金纳
D. 梅里尔
[判断题]教学与发展相互促进规律说明，学生掌握知识的同时智力和能力自然得到发展。
[判断题]作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来判断学生掌握知识的状况。
[单项选择]把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称（）。
A. 讲授法
B. 实验法
C. 参观法
D. 演示法
[单项选择]把实物、教具陈示给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称（）。
A. 讲授法
B. 演示法
C. 参观法
D. 实验法
[单项选择]在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。
A. 变式
B. 比较
C. 概括
D. 抽象
[判断题]学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。
[判断题]教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。
[单项选择]教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。
A. 导入技能
B. 启发技能
C. 提问技能
D. 引导技能
[填空题]学习不只是要让学生掌握一门学科或几门学科的具体的知识与技能，而且还要让学生学会如何学习，即掌握（）。
[填空题]数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的（）和推理能力，培养学生的（）和实践能力，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。
[单项选择]把实物、教具陈示给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法称（）。
A. 讲授法
B. 实验法
C. 参观法
D. 演示法
